少儿英语教案:三下Unit 2 Is this your pencil?(Story time)

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所属分类:英语学习

  3B Unit 3 Is this your pencil?

  

  教学内容:Story time

  

  教学目标:

  

  1. 能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、pen  pencil  pencil case

  

  2. 能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

  

  3. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

  

  4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神,培养正确的价值观。

  

  教学重点:

  

  1. 句型:Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isn’t.

  

  2. 词汇:isn’t、that’s、pen  pencil  pencil case

  

  教学难点:

  

  1. 能在情景下正确运用句型Is this /that your …?的用法和区别。

  

  2. 词汇:No,it isn’t的发音。

  

  教学准备:

  

  1.    多媒体            2. 准备道具:丢失物品

  

  教学过程:

  

  Step1 Warm-up

  

  Say a rhyme: open the window

  

  Game: Listen, point and say

  

  T:  1.  window door blackboard 学生边指物体边说a…同时教师说完整的句子,This is…/ That is…

  

  2.rubber       T:rubber  学生学过指着rubber  T: This is my rubber, where’s your rubber?(中文)

  

  引导学生用This is my…的句型。

  

  3.pen  T:pen   部分学生应该知道。T:Look, this is a pen.然后老师说show us your pen .

  

  Step2 Presentation

  

  1.Learn: pencil    No,it isn’t.

  

  T:Is this a pen?     S:No,it isn’t. 学生不会的话,老师提示:yes or no?Teach:No,it isn’t.(中文) 反复问学生,操练No,it isn’t.

  

  T:It’s a pencil. I have a pencil , this is my pencil. Do you have a pencil?Show it to your classmate。让学生互相展示一下自己的铅笔。

  

  2、learn:pencil case

  

  T:Look,this is a pen,this is a pencil. I can put them in a pencil case.

  

  读四个文具,然后做游戏。

  

  3. Play a game

  

  T: Look, here’s a box,(今天早上我在地上捡了个文具,放在了里面,文具是事先从一些学生那里拿的)

  

  a:Try to guess!

  

  Learn:Is this a ….

  

  S:Is this a rubber? T: No, it isn’t. 多玩一会游戏  让学生感知 No,it isn’t的意思,再开始跟读。

  

  Learn: No,it isn’t.  isn’t=is not

  

  b:Let’s open it,OK?

  

  2.teach :Yes,it is.

  

  S:Is this a pen ?    T: Yes,       T: Yes,it is.

  

  3,Learn: Is this your..?

  

  T: Hello,XX. Is this your pen ?       S:  No ,it isn’t.(多问几个学生?)

  

  T: Who can help me find the owner? (让学生帮助找到失主。)

  

  4. teach “Is that your …?” “That’s my ….”

  

  T: Is that your pencil?

  

  S: Yes, it is.

  

  T-S

  

  T: There are many things here, rubber, …, we can find their owner after class.

  

  Step3  Storytime.

  

  1.    Show Mike,

  

  T: Look, who’s he?           Ss: Mike

  

  T: He has a nice pencil, too, T:Is this Mike’s pencil ? Let’s ask mike.  先让学生个别问  再说麦克听不清,全班问。引出This isn’t my pen. Ti听-读-模仿

  

  2.    Watch and answer

  

  a: What is Mike looking for?

  

  b:What colour is Mike’s pencil?

  

  Watch again

  

  Who helps Mike? b:What does Liu Tao say?   模范句子 注意语音语调。

  

  c: What does Yang Ling say?

  

  A: Does Mike find it?

  

  By the way:  What does he say?

  

  4 Follow the cartoon

  

  5 Showtime

  

  Step4 Production

  

  每个丢失物品的背后都有一个着急寻找的身影,相信你捡到了也很乐意帮忙吧!

  

  情景:你跟你的小伙伴在走廊上玩耍的时候看到了一支很漂亮的铅笔,于是你们捡起来,开心的找到了它的主人。

  

  You can use:

  

  Hello,xx

  

  Is this/that your pencil/…?

  

  What’s this/that?

  

  Yes,it is./No,it isn’t.

  

  Here you are.       Thank you.

  

  板书:  Unit2     Is this your pencil?

  

  rubber       Is this/that your pencil?

  

  Pen          Yes, it is. / No, it isn’t.

  

  pencil

  

  pencil case

  

  教学反思:本节课上的内容是Story time,整节课上下来发现学生的掌握情况不是很好。总结了以下几点:第一对教材的把握还不是很到位;第二对学生的学习能力没有了解清楚,教惯了高年级,对低年级了解不够。第三铺垫的过多了,没有考虑到学生的接受能力。在今后的教学中要注重自身的语音语调,以及评价的及时性和真实性。

  

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