你给孩子找了那么多英语学习资源,为啥孩子英语没进步?

  • A+
所属分类:小学英语

“老师,你给我推荐一些给孩子学英语的英语学习资源呗?”这句话我相信很多老师都有听过,我们都清楚,就算我们推荐给家长了,大多数孩子的英语水平也不会提高。原因很简单,只有两个:

你给孩子找了那么多英语学习资源,为啥孩子英语没进步?

你就顾得“囤”,没有给孩子“用”;

你试图给孩子用,但是没有方法,或者没有找到正确学习英语的方法。

什么是“正确学习英语”?

在一个语言环境中,任何一个正常人都能学会说话,实际上背后首先是大量有意识和无意识的语言输入,在大量输入的基础上,我们开始进行从简单到复杂的语言输出,最后完成了语言学习的过程,而我们中国孩子在学英语的过程中,普遍缺少这样的语言环境。外教网采用高频浸泡的学习方式,给中国孩子提供英语学习的语言环境。

一、No.1赢在规划

起步早

尽早学习英语,选择Easy模式。

目标高

以接近母语的水平设定学习目标才可能学出“有作为”的英语。

二、No.2做对输入

输入什么?

听的输入

精讲精听与海量优质泛听相结合。

读的输入

精讲精读与海量优质泛读相结合。

如何输入?

可理解性输入

设计课程的语言梯度非常科学合理,确保每一课的新旧知识配比是孩子可以接受的,而且对于新知识,包括有文化认知差的知识,老师都会通过情景对应的设计来帮助学生更好的理解,如课件中大量使用直观、有视觉冲击力的画面,利用不同画面重复同一概念的重复策略,对直观道具的运用,对TPR等直观教学法的使用都大大增强了输入内容的可理解性。

有趣的输入

课程是否有趣是从选择话题开始的,这个年龄的孩子喜欢什么?哪个话题能同时满足有趣,有益和有效的三大原则?而趣味是首当其冲了,没有兴趣的输入,哪怕孩子留在屏幕前,也转化不成自己的知识。因此,从话题的有趣,到选素材的有趣,到课程设计的有趣,到画面选择的趣味性,到教学法的趣味性,到老师的妆容,道具,直观演示,老师要在每个环节和流程问自己这个问题:Is

it

interesting

enough?

强链接输入

越是系统的链接就越强,越是碎片的越是容易遗忘。的课程是按照主题、话题、学科进行构架,确保所有知识都是高度链接的系统性输入,只有系统性输入的东西才可能记忆深刻,并容易按照整体保存在大脑中形成长时记忆。

三、如何将输入的内容更多转化为“习得语言”?

如何让孩子“习得”语言?

给孩子提供英文的学习环境,提供大量的“可理解性”的输入,让孩子在轻松的氛围内,在“玩”中“学”。给孩子提供有趣的激励方式,鼓励孩子长期坚持、高质量的参与课堂,用孩子喜欢的方式让语言成为自然的习得。

激励的价值

1.红蓝阵营PK:给孩子创造比学赶超氛围;

2.学分商城实物激励:赢得的学分孩子可以去购买自己喜欢的物品;

3.正向情感等激励:如线下活动增加和孩子的情感链接。

三、No.3做对输入

习得的语言才能自然输出

习得即 the natural way(自然法)。

研究者们发现,儿童都是习得语言的天才,放在什么环境中,都能轻而易举地习得那个环境里的语言。他们使用语言的能力来自于大量的、无意识的交流,他们通过“自然的吸收”掌握了语言。

模仿式输出促进自然输出

表演型输出促进自然输出

四、在线英语课程

在线英语课程包括在线外教课程、自学社区泛听泛读课程,给孩子提供英语学习所需要的语言环境和海量输入!

让孩子在与本年龄段心理及年龄匹配的英文环境浸泡中,用母语的方式学习英语,最大程度地激发和培养学员学习兴趣,在优质的国际化教育熏习中不仅传递知识、能力、方法,更重要的是在课程中浸润全人素养、态度、情感和价值观,培养语言基础扎实、具有批判性思维和创新的思维国际化人才!在这里也顺便分享一节价值388元的外教一对一免费试听课程:【/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769】

五、在线外教课程

1.专职专业教师团队,体验纯正英国教学课堂。3年以上英国公立学校全科教师,丰富的国际学校执教及课程研发经验,“角色扮演式”站立授课,让中国的孩子在家里就能接受英国老师带来的纯正的英式国际教育,接受原汁原味的语言、文化、思维的熏染。

2.英语全科教育:用英语学习8大学科,借力英语构架完整的知识结构。

3.分龄进阶课程:为4-15岁的孩子提供12个级别的课程,同步跟进英国中小学课程,中国孩子完整学完这套课程,输入量可比肩英国学生!

4.高频浸泡式英语环境:每周4次课,每次课25分钟,每周100分钟,全年180次在线外教课,全年4500分钟浸泡式学习,课程可无限次循环观看。

5.学伴式学习及PK模式:在线上,分为两大战队,战队答题PK最能激发孩子的上课热情,比学赶超的学习动力一直陪伴孩子。

六、自学社区泛听泛读课程

提供海量英语学习资源,包括视听以及阅读资源,根据孩子的年龄和兴趣进行匹配,让孩子确保英语学习所必须的海量输入!同时,让孩子真正用英文去学习,发展自己的兴趣爱好,培养自己的特长。当学生高度关注某一类视听或阅读资源,甚至将这一类视听和阅读资源都通过自主学习完成时,这也形成强链接式的语言输入,这种输入会转化成习得的语言,将来最容易进行自然输出,此外,学生可能因此找到自己的兴趣爱好,形成专长,对未来的职业选择意义重大。

引领中国孩子真正按照科学的语言学习规律在正确的道路上学习英语,全面提升语言学习效率,改进语言学习效果;更引领他们用英语去学习,拓宽国际视野,理解中西文化,构建全科知识结构,在学习英语的过程中学习批判思维,学习合作沟通与创造,教会他们用英语去阅读,去链接世界精神文明的宝库,所以家长们不要再纠结孩子英语学习资源方面的问题了,给孩子选择一个学习的平台也是非常重要的。